Bacaha dugsiga ma loo isticmaali karaa carruurta baahiyaha gaarka ah qaba?

Bacda Dugsiga Fidgetwaa nooc ka mid ah boorsada dugsiga oo la socota qalabka dareenka, kaas oo ka caawin kara carruurta qaba ADHD iyo autism inay diiradda saaraan, dejiyaan, oo ay wanaajiyaan khibradahooda waxbarasho. Waxaa loo qaabeeyey iyada oo leh textures, midabyo, iyo walxo kala duwan si ay u bixiso kicinta la taaban karo, sidoo kale waxay leedahay qalabyada sida xirmooyinka iyo siibadaha kuwaas oo ka caawiya carruurta inay yeeshaan xirfado dhaqdhaqaaq oo wanaagsan. Fikradda isticmaalka bacaha dugsiga fidget ee fasalka dhexdiisa waa mid cusub, laakiin waxay caan ku noqotay barayaasha iyo waalidiinta raba inay taageeraan baahiyaha gaarka ah ee carruurta.

Bacaha dugsiga ma loo isticmaali karaa carruurta baahiyaha gaarka ah qaba?

Boorsooyinka dugsiga Fidget waxaa si gaar ah loogu talagalay carruurta leh arrimaha habaynta dareenka, oo ay ku jiraan kuwa qaba ADHD iyo autism. Bacahaan waxaa loogu talagalay inay ka caawiyaan carruurta inay hagaajiyaan diiradda, diiradda, iyo dhaqanka guud ee fasalka. Waxay kaloo caawin karaan carruurta leh baahiyaha gaarka ah si ay u horumariyaan oo ay u horumariyaan xirfadahooda dhaqdhaqaaqa wanaagsan.

Waa maxay faa'iidooyinka isticmaalka bacaha dugsiga fidget?

Isticmaalka bacaha dugsiga fidget ee fasalka dhexdiisa waxay ku siin kartaa faa'iidooyin dhowr ah, oo ay ku jiraan wanaajinta diiradda iyo feejignaanta, hoos u dhaca walwalka iyo walbahaarka, iyo kordhinta ka qaybgalka hawlaha waxbarashada. Boorsooyinka dugsiga Fidget waxay sidoo kale caawin karaan carruurta leh baahiyaha gaarka ah si ay u horumariyaan xirfadahooda dhaqdhaqaaqa wanaagsan, iyo sidoo kale awoodda ay u leeyihiin inay nidaamiyaan shucuurtooda iyo dhaqankooda.

Boorsooyinka dugsiga ee fidget ma ku habboon yihiin dhammaan carruurta?

Halka bacaha iskuulku ay faa'iido u yeelan karaan carruur badan, haddana waxaa laga yaabaa inaysan ku habboonayn ilmo kasta. Waa muhiim in la tixgeliyo baahida gaarka ah ee cunug kasta iyo dookhiisa marka la go'aaminayo in bacda dugsiga ay ku habboon tahay iyaga. Carruurta qaar ayaa laga yaabaa inay u arkaan kicinta dareenka ee lagu daray mid xad dhaaf ah ama mashquulinaysa, halka kuwa kalena ay si weyn uga faa'iidaysan karaan gelinta dareenka.

Sidee bay barayaashu ugu dari karaan bacaha dugisga ee fasalka dhexdiisa?

Barayaashu waxay fasalka ku dari karaan bacaha dugsiga iyagoo u oggolaanaya carruurta inay isticmaalaan inta lagu jiro hawlo gaar ah, sida akhrinta ama dhegeysiga muxaadaro. Waxa kale oo ay ku dhiirigelin karaan carruurta inay isticmaalaan boorsooyinkooda dugsiga si ay u noqdaan qalab loogu talagalay is-xakamaynta, iyaga oo u oggolaanaya inay si madaxbannaan u maareeyaan shucuurtooda iyo dhaqankooda. Gebagebadii, bacaha dugsiga fidget waxay u noqon karaan qalab qiimo leh oo loogu talagalay carruurta baahiyaha gaarka ah leh, iyaga oo siinaya fikradda dareenka iyo horumarinta xirfadda dhaqdhaqaaqa wanaagsan ee ay u baahan yihiin si ay ugu guuleystaan ​​fasalka. Si kastaba ha ahaatee, waxaa muhiim ah in la xasuusto in isticmaalka bacaha dugsiga fidget ay tahay in la gaaryeelo iyadoo lagu salaynayo baahida gaarka ah ee cunug kasta iyo dookhyada.

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd. waa shirkad ka go'an inay bixiso xalal cusub si ay u taageeraan waxbarashada iyo horumarinta carruurta. Waxaa naga go'an inaan abuurno alaab tayo sare leh oo buuxinaysa baahiyaha carruurta leh baahiyaha gaarka ah, oo ay ku jiraan bacaha dugsiga fidget iyo aaladaha kale ee dareenka. Wixii macluumaad dheeraad ah oo ku saabsan alaabtayada iyo adeegyadayada, fadlan booqohttps://www.yxinnovate.com. Haddii aad wax su'aalo ah ama su'aalo ah qabtid, fadlan xor u noqo inaad nala soo xiriirtojoan@nbyxgg.com.

Tixraacyo:

1. Johnson, K. A. (2019). Isticmaalka qalabka dareenka ee fasalka: Taageerida guusha ardayga. Barista Caruurta Gaarka ah, 51(6), 347-355.

2. Miller, J. L., McIntyre, N. S., & McGrath, M. M. (2017). Daahsoon laakiin muhiim ah: Jiritaanka iyo saamaynta dareenka habaynta dareenka ee dadka shahaadada koowaad ee jaamacadda. Joornaalka Daraasaadka Dareenka, 32(1), e12252.

3. Smith, K. A., Mrazek, M. D., & Brashears, M. R. (2018). Dareenka habaynta dareenka iyo saamayn togan iyo taban: Baarista doorka dhexdhexaadinta ee nidaaminta shucuurta. Farqiga Shakhsi ahaaneed iyo Shakhsi ahaaneed, 120, 142-147.

4. Dunn, W. (2016). Kaalmaynta carruurta inay si guul leh uga qaybqaataan nolol maalmeedka iyadoo la adeegsanayo aqoonta habaynta dareenka. Dhallaanka & Carruurta yaryar, 29(2), 84-101.

5. Schaaf, R. C., Benevides, T., Mailloux, Z., Faller, P., Hunt, J., van Hooydonk, E., ... & Anzalone, M. (2014). Faragelinta dhibaatooyinka dareenka ee carruurta qaba autism: Tijaabo aan kala sooc lahayn. Joornaalka Ootiisamka iyo Xanuunada Koriinka, 44(7), 1493-1506.

6. Caffe, E., & Della Rosa, F. (2016). Saamaynta daaweynta kicinta dareenka ee tayada hurdada ee carruurta qaba autism: Dib u eegis nidaamsan. Joornaalka Ootiisamka iyo Xanuunada Koriinka, 46(5), 1553-1567.

7. Carter, A. S., Ben-Sasson, A., & Briggs-Gowan, M. J. (2011). Dareen-celin xad-dhaaf ah, cilmi-nafsiyeedka, iyo daciifnimada qoyska ee carruurta da'da dugsiga. Joornaalka Akademiyada Maraykanka ee Cilmi-nafsiga Carruurta & Dhallinta, 50(12), 1210-1219.

8. Kuhaneck, H. M., & Spitzer, S. (2011). Isbeddellada cilmi-baarista ee faragelinta is-dhexgalka dareenka ku salaysan caddaynta ee shakhsiyaadka qaba autismka. Joornaalka Maraykanka ee Daaweynta Shaqada, 65(4), 419-426.

9. Lane, S. J., Schaaf, R. C., & Boyd, B. A. (2014). Dib-u-eegis nidaamsan oo wax-ka-qabashada wax-ka-beddelka dareenka ee carruurta qaba cilladaha spectrum spectrum. Ootiisamka, 18(8), 815-827.

10. Pfeiffer, B., Koenig, K., Kinnealey, M., Sheppard, M., & Henderson, L. (2011). Waxtarka is dhexgalka dareenka ee carruurta qaba xanuunka autism-ka: Daraasad tijaabo ah. Joornaalka Maraykanka ee Daaweynta Shaqada, 65(1), 76-85.